Primer debate AVANZA AUTORIZACION PARA CONFORMAR EL CONSEJO DEPARTAMENTAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION
“Siempre se ha fomentado la ciencia y la tecnología, pero no la innovación, y ese es el nuevo componente”, dijo Colmenares explicando que la Ciencia (adquisición de conocimiento), la Tecnología (aplicación del conocimiento) y la Innovación (comercialización del conocimiento), coadyuvará para integrar los tres sectores: “políticas del Gobierno con la investigación en las universidades y centros de investigación, y con el sector privado, porque la empresa necesita la infraestructura universitaria y a los centros de investigación, la universidad necesita el conocimiento empresarial del mercado y la competencia, y el Gobierno necesita que el sector privado se comprometa socialmente a extender la innovación”, anotó.
Con respecto al proyecto, el diputado Antonio Ospina Carballo pidió definir la fuente de recursos. Fernando Forero Cruz señaló como una gran falla del sistema educativo “la ruptura que tradicional e históricamente ha existido entre los distintos niveles o ciclos, porque la escuela realmente no prepara a los que van a primaria, igual que los de secundaria que pasan a la Universidad”. Al destacar la integración Empresa-Educación-Gobierno, Forero planteó incluir las instituciones de secundaria y las entidades técnicas y tecnológicas. Marino Del Río Uribe dijo que ante la existencia de un divorcio permanente entre las partes, “hay que concretar qué se hará una vez sea aprobada la Ordenanza” y Mario Germán Fernández De Soto Sánchez enfatizó que “la ley de ciencia y tecnología dispone recursos pero articulando los semilleros de investigación para presentar proyectos a Colciencias”.
La diputada Ana Milena Ortiz Sánchez, se mostró preocupada por los recursos ante el panorama financiero nacional “ya que es mayor el presupuesto para atender la guerra que la educación”. “Las universidades estatales dieron la lucha para acceder a más recursos, y hoy no tienen cómo desarrollar las áreas de adquisición de conocimiento y menos para la aplicación de este conocimiento; sumado a que tampoco hay cómo comercializar porque son muchos los problemas en el área”, subrayó Ortiz acotando que “ojalá no sea otra Ordenanza sin dientes que no nos vaya a servir para nada, así sea iniciativa del Gobierno”, porque lo claro es que “nunca se ha presentado un proyecto educativo que le jale a la unidad de acción entre el sector empresarial, la universidad y el sector educativo; así que debe tener recursos y decisiones políticas para no dejar la educación pública estatal al garete”.
Finalmente el Gerente de Sucromiles Jaime Darío Colmenares reconoció que hoy el modelo está disociado, “pero el sector productivo tiene formas de generar fondos para el CODECTI y hay que integrarlo”.
En la ponencia del primer debate, se precisó que “el Valle del Cauca requiere la consolidación de una cultura de ciencia, tecnología e innovación con la identificación y puesta en marcha de nodos temáticos asociados con un clúster para fortalecer las cadenas de valor agregado, especialmente en la agroindustria, liderar programas de desarrollo científico y tecnológico en el sistema educativo, llevar a cabo el desarrollo de nuevos talentos, avanzar en el estudio y la solución de problemas de interés para la población y el desarrollo regional, incorporando los recursos naturales a la producción regional para la creación de riqueza, empleo y generación de desarrollo social, además de condiciones de equidad donde los avances que se propicien en el CODECTI puedan llegar a los 42 municipios y trascender en el entorno regional más próximo, además de garantizar la integración y conectividad nacional e internacional en materia de ciencia y tecnología”.